LA ROMANA, República Dominicana.– Con una amplia representación de los sectores educativo, empresarial, gubernamental, académico y diplomático, la Fundación Global Democracia y Desarrollo (Funglode) inauguró este martes el VI Foro Global @ Casa de Campo, bajo el lema «El futuro de la educación: entre la inteligencia artificial y las nuevas tendencias pedagógicas».
La apertura estuvo encabezada por el expresidente de la República y presidente de Funglode, Leonel Fernández, y el ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, junto a destacados especialistas nacionales e internacionales.
El encuentro, que tiene como escenario el Marina Riverside Center de Casa de Campo Resort & Villas, congrega a cientos de participantes, entre autoridades públicas, legisladores, representantes de organismos internacionales, rectores universitarios, docentes, investigadores, empresarios y profesionales vinculados a la innovación tecnológica. Esta amplia convocatoria pone de manifiesto el interés de diversos sectores en examinar las profundas transformaciones que experimenta la educación y los retos que supone preparar a las nuevas generaciones para un entorno marcado por el acelerado desarrollo tecnológico.
Las palabras de bienvenida estuvieron a cargo de Marco Herrera, director ejecutivo de Funglode, quien resaltó el valor de generar espacios de encuentro entre los distintos actores de la sociedad para intercambiar experiencias y formular propuestas orientadas al fortalecimiento de las políticas educativas.
En su intervención, Herrera planteó una interrogante que resume uno de los principales desafíos de nuestro tiempo: «¿Estamos educando a nuestros niños y jóvenes para el mundo en el que vivirán, o continuamos preparándolos para un mundo que está dejando de existir?». Asimismo, sostuvo que la inteligencia artificial debe asumirse como una herramienta para potenciar las capacidades humanas, sin sustituir el esfuerzo intelectual indispensable para desarrollarlas.
Al pronunciar el discurso central de apertura, Leonel Fernández examinó los desafíos que enfrenta la educación a escala global, a la luz de los resultados de las evaluaciones internacionales, y abogó por una profunda transformación de los modelos pedagógicos. Enfatizó la necesidad de fortalecer el pensamiento crítico, estimular la creatividad y desarrollar en los estudiantes la capacidad de analizar y resolver problemas.
El presidente de Funglode advirtió que la incorporación de nuevas tecnologías a los procesos educativos debe ir acompañada de una revisión de los métodos tradicionales de enseñanza, de manera que el aprendizaje y el desarrollo integral de los estudiantes ocupen el lugar central de las políticas educativas.
En ese contexto, identificó cuatro grandes desafíos para avanzar hacia una educación de mayor calidad: elevar el rigor académico, preservar y desarrollar las capacidades cognitivas de los estudiantes, aprovechar responsablemente las herramientas tecnológicas y fortalecer la formación, así como la dignificación, del personal docente.
Al defender una concepción humanista de la educación, Fernández subrayó que, por extraordinarios que sean los avances tecnológicos, estos nunca deben desplazar al ser humano del centro del proceso educativo. «La tecnología es, sin duda, una herramienta extraordinaria; pero el ser humano es, y debe seguir siendo siempre el centro de la educación», afirmó.
Por su parte, el ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, valoró la importancia de propiciar espacios de reflexión y diálogo que permitan construir consensos duraderos en torno al porvenir del sistema educativo dominicano.
Durante su exposición, presentó los avances de la Estrategia Nacional de Educación Digital, que contempla la incorporación progresiva del pensamiento computacional y la inteligencia artificial en los procesos de enseñanza, así como el fortalecimiento de las competencias digitales del magisterio. En ese sentido, informó que 23,500 docentes han sido certificados en competencias digitales y que se desarrollan experiencias piloto de aplicación de inteligencia artificial a la enseñanza de las matemáticas en el nivel secundario.
De Camps señaló que el desafío no se limita a incorporar herramientas tecnológicas en las aulas, sino a asegurar que su utilización contribuya efectivamente al aprendizaje, la autonomía y la formación integral de los estudiantes. «Mientras más poderosa se vuelve la tecnología, más importante se vuelve el criterio humano», expresó.
Asimismo, destacó la necesidad de articular la formación académica con las transformaciones del mercado laboral, sin perder de vista la misión esencial de la educación: formar ciudadanos con capacidad de pensamiento crítico, adaptación y aprendizaje permanente.
Tras las intervenciones inaugurales, el foro prosigue con una extensa agenda de conferencias y paneles a cargo de reconocidos especialistas vinculados a organismos internacionales, universidades y centros de investigación.
Entre los expertos participantes figuran Andreas Schleicher, director de Educación y Competencias de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE); Jesús Schucry Giacoman, director del Departamento de Desarrollo Humano, Educación y Empleo de la Organización de los Estados Americanos (OEA); y Javier González, director del Laboratorio de Investigación e Innovación en Educación para América Latina y el Caribe (SUMMA).
La agenda académica comprende temas de especial relevancia para el presente y el futuro de la enseñanza, entre ellos la inteligencia artificial y el aprendizaje personalizado, la innovación pedagógica, las ciencias del aprendizaje, el desarrollo cognitivo y las competencias que requerirán las próximas generaciones.
Con esta sexta edición del Foro Global @ Casa de Campo, Funglode reafirma su compromiso con la promoción del diálogo plural, la cooperación internacional y la generación de conocimiento en torno a los grandes desafíos contemporáneos. La iniciativa busca propiciar un intercambio de experiencias y perspectivas que contribuya a identificar soluciones innovadoras y fortalecer las políticas educativas en la República Dominicana y en América Latina y el Caribe, bajo una premisa fundamental: que toda transformación educativa, por profunda que sea, debe tener al ser humano como su principal protagonista.
