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Santo Domingo, R.D. – El bloque parlamentario de la Fuerza del Pueblo expresó en una rueda de prensa su profunda preocupación por la situación actual del sistema educativo nacional, a escasos días del inicio del ciclo lectivo 2026‑2027, programado para el 24 de agosto, indicando que la precaria infraestructura escolar es uno de los mayores obstáculos que enfrenta la educación en el país.
Se puso a disposición un video que muestra parte de las condiciones de las escuelas, publicado en la plataforma digital correspondiente.
José David Báez, portavoz del bloque, informó que se presentó una resolución de interpelación ante la Secretaría General de la Cámara de Diputados con el fin de citar al ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, luego de la reciente decisión del Gobierno de transferir RD$2,000 millones del presupuesto del Ministerio de Educación al Poder Ejecutivo.
Los legisladores consideran que esa reasignación constituye un golpe severo al sistema educativo, justo cuando miles de estudiantes carecen de aulas y de entornos adecuados para recibir clases. A la problemática se suman los retrasos en el pago de los incentivos de la Evaluación del Desempeño Docente, las protestas de ingenieros contratistas de obras escolares que marchan hacia el Ministerio exigiendo el pago de cubicaciones, y la petición del personal de apoyo de escuelas públicas de un aumento salarial, pues sus remuneraciones actuales oscilan entre RD$11,000 y RD$13,000 mensuales.
Frente a este panorama, el bloque de la FP exigió al Gobierno y al Ministerio de Educación: (1) la liquidación inmediata de los incentivos de la Evaluación del Desempeño Docente; (2) la puesta en marcha de un programa intensivo para la construcción, terminación y reparación de la infraestructura escolar; y (3) la aplicación de la Ley 16‑26, que agiliza los pagos a los contratistas de obras educativas.
El diputado Germán Martínez señaló que la inversión destinada a la infraestructura educativa se redujo aproximadamente un 67 % entre 2014 y 2025, mientras que la cantidad de aulas entregadas disminuyó alrededor de un 77 % en el mismo periodo; en lo que va de 2026, ni siquiera se han concluido 600 aulas.
“Hoy denunciamos que numerosos planteles escolares del país no están en condiciones adecuadas para recibir a los estudiantes. Nos encontramos con escuelas deterioradas, construcciones inconclusas, falta de mantenimiento, problemas sanitarios, sobrepoblación escolar y una preocupante carencia de aulas y docentes”, declaró el legislador.
Esta situación revela una alarmante falta de planificación y previsión por parte de las autoridades competentes, poniendo en riesgo no solo la calidad del proceso educativo, sino también la seguridad y el bienestar de estudiantes, docentes y personal administrativo.
Se recuerda que la actual gestión heredó 711 planteles pendientes de terminación a causa del llamado “nudo legal”, lo que motivó la promulgación de la Ley 118‑21 para desbloquear esas obras.
No obstante, al cierre de julio de 2026, menos de 250 centros educativos habían sido finalizados, dejando la gran mayoría de los planteles aún inconclusos.
Los maestros, el personal administrativo y la comunidad educativa en su conjunto han demostrado, una y otra vez, su compromiso con la educación nacional, cumpliendo con sus responsabilidades aun en condiciones adversas.
Sin embargo, resulta imposible exigir una educación de calidad cuando no se garantizan los requisitos mínimos para enseñar y aprender; la educación debe ser tratada como una política de Estado, por encima de intereses políticos y coyunturales.
Por ello, a escasas jornadas del inicio del año escolar, el bloque hace un llamado a las autoridades para que escuchen estas demandas y actúen con la responsabilidad que el caso amerita.
Asimismo, se invita a las familias, organizaciones sociales, comunidades educativas y a toda la sociedad dominicana a mantenerse alerta y exigir que cada estudiante cuente con una escuela segura, digna y adecuada.
Entre los casos que más alarman se encuentran las escuelas Don Pedro Tapia y Entrada de La Zanja, así como los liceos El Guanito y Magdalena, situados en Higüey, cuyas obras de construcción llevan varios años sin concluir.
En Santo Domingo Norte existen 25 centros educativos iniciados antes de 2020 que siguen inconclusos, entre ellos Los Guaricanos I, II y III, Cristo Obrero, Emiliano Tardif y Braulia de Paula.
En la provincia de San Juan permanecen sin terminar 16 planteles, incluidos los liceos de Mogollón, Ramón María Mateo Ledesma y Roberto Ogando Pérez, en Las Matas de Farfán.
En La Vega continúan pendientes las escuelas Profesora Juana Dolores, Olimpia Acevedo y el Liceo Juana Fernández.
En Guayubín, Monte Cristi, el Liceo Los Derrumbaderos y la Escuela Agua de Luis llevan más de ocho años en fase de construcción.
En el municipio de Consuelo, San Pedro de Macorís, las obras de la Escuela Batey Margarita y del Centro Antonio Paredes Mena permanecen paralizadas.
Se denunció también la situación de la Escuela Joaquín Balaguer, en Villa Hermosa, La Romana, donde los baños están obstruidos y existen filtraciones que comprometen gravemente la higiene del plantel.
Resulta inadmisible que, mientras se recortan los recursos destinados a la educación, haya centros educativos con más de una década esperando ser terminados o intervenidos.
Entre los planteles más críticos se encuentran la Escuela Básica Sainaguá; la Escuela 27 de Febrero, kilómetro 3½; la Escuela Básica La Sabana de Hatillo; el Liceo Villegas; la reparación del Liceo Juan Pablo Duarte, en el Distrito Nacional; y la Escuela Básica Juan Abad Lara, donde se requiere con urgencia la construcción de nuevas aulas, pues actualmente los estudiantes reciben clases en el comedor, la biblioteca y el salón de profesores.
Los legisladores reiteran su vigilancia para que el Gobierno atienda de forma pronta y efectiva las necesidades del sector educativo nacional.
