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El partido Fuerza del Pueblo lanzó este jueves una alerta sobre el arranque del ciclo escolar 2026‑2027, señalando que se iniciará inmerso en fallas estructurales profundas, pues el elevado presupuesto asignado a la educación preuniversitaria no está generando mejoras tangibles en los planteles, en la labor docente ni en los resultados de aprendizaje.
Durante una rueda de prensa en la Casa del Pueblo Johnny Ventura, la titular de la Secretaría de Educación de la Fuerza del Pueblo, Josefina Pimentel, explicó que el desafío del sistema educativo no radica únicamente en la cantidad de recursos disponibles, sino en la forma en que se distribuyen, la calidad del gasto, la capacidad de ejecución y la ausencia de una visión estratégica que convierta esos fondos en resultados concretos. Señaló que para 2026 el Ministerio de Educación cuenta con un presupuesto que supera los RD$332 mil millones, pero que el 93.25 % se destina a gastos corrientes y solo el 6.75 % a inversiones de capital.
Pimentel detalló que la inversión en obras representa apenas el 4.21 % del total, mientras que la capacitación docente y la investigación conjunta reciben solo el 2.09 %. En términos simples, de cada RD$100 asignados a Educación, más de RD$93 se emplean en el funcionamiento cotidiano del sistema y menos de RD$7 quedan disponibles para ampliar, modernizar y mejorar la infraestructura y los recursos pedagógicos. Subrayó que los rubros vinculados directamente a la calidad educativa, como infraestructura, formación docente, investigación, tecnología y materiales de aprendizaje, son los que reciben la menor participación presupuestaria.
La exministra recordó que en los últimos seis años el Gobierno ha manejado alrededor de RD$1.8 billones destinados a la educación preuniversitaria, sin que esa cifra se refleje en mejoras visibles de los aprendizajes, la disponibilidad de aulas, el estado de los planteles, la formación de los docentes o la incorporación eficaz de tecnologías educativas. “La educación dominicana no necesita nuevas promesas y retóricas de transformación. Necesita que la palabra empeñada se convierta en aulas terminadas, escuelas seguras, docentes respetados, tecnología funcional y estudiantes que aprendan”, afirmó.
Como muestra de la pérdida de prioridad en infraestructura, Pimentel indicó que en 2025 el Ministerio de Educación destinó apenas RD$267.5 millones a obras menores de mantenimiento preventivo y correctivo, cifra que contrasta con los RD$1,839 millones invertidos en el mismo concepto en 2013, cuando el presupuesto educativo era aproximadamente tres veces menor y el sistema contaba con menos centros escolares.
En una consulta que involucró a 2,016 docentes, directores, coordinadores y orientadores de 18 regiones educativas, 87 distritos y 119 municipios, tanto rurales como urbanos, los resultados revelaron que el 83 % denunció falta de seguridad y ausencia de espacios recreativos, el 77 % señaló escasez de equipos tecnológicos, el 76 % reportó problemas con baños funcionales, el 72 % indicó dificultades de acceso al agua potable y el 53 % manifestó deficiencias en el suministro eléctrico. Pimentel sostuvo que estas carencias inciden directamente en la gestión de los centros, la calidad del aprendizaje y el bienestar emocional de la comunidad educativa.
Según la dirigente, “Abrir formalmente las escuelas no basta para declarar exitoso el comienzo de las clases: un año escolar comienza verdaderamente bien cuando cada estudiante encuentra un cupo para aprender, y un docente, materiales oportunos y un espacio seguro y adecuado para enseñar”. En nombre de la Fuerza del Pueblo, propuso reorientar la calidad del gasto, concentrando los recursos en políticas que fortalezcan los aprendizajes, la innovación, la equidad, la transparencia y la gestión eficiente del sistema educativo. Se esperan nuevos desarrollos sobre este asunto.
