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En las últimas horas se dio a conocer que la organización docente conocida como Fuerza Magisterial ha señalado irregularidades tanto en la entrega de paquetes escolares como en la disponibilidad de aulas en los establecimientos públicos.
La coordinadora nacional, Adhamilka Espinal, informó que el Estado dio inicio al ciclo lectivo 2026‑2027 el pasado 24 de agosto sin haber completado la distribución de uniformes, calzado, mochilas y demás útiles a alumnos de distintas zonas, atribuyendo la situación a fallas en la planificación. Aunque algunos centros recibieron los kits, la entidad recibió denuncias de estudiantes que comenzaron clases sin los materiales en Samaná, Nagua, Salcedo, Tenares, Villa Tapia, El Llano, Comendador, Las Matas de Farfán, Bonao y Cotuí.
Espinal subrayó que, pese a conocerse con varios meses de antelación la fecha de apertura del periodo escolar, todavía existen jóvenes que carecen de los elementos básicos, lo que obliga a sus familias a desembolsar recursos propios para adquirir productos que ya fueron financiados por el Gobierno. Como ejemplo citó un plantel bajo su dirección, donde se entregaron los pantalones correspondientes a la matrícula, pero muchos llegaron en tallas equivocadas y otros componentes fueron suministrados en cantidades menores a las requeridas. “Comprar, despachar y entregar correctamente al estudiante son cosas diferentes”, enfatizó.
La dirigente también criticó el aumento de la matrícula en colegios privados que reciben bonos estatales, fenómeno que se explica por la falta de cupos en la red pública. En la rendición de cuentas de 2023, el presidente Luis Abinader comunicó que se otorgaron bonos completos para asistir a instituciones privadas debido a la escasez de plazas en escuelas y liceos públicos.
Fuentes consultadas confirmaron que instituciones que operaban bajo la Jornada Escolar Extendida se vieron obligadas a regresar a la modalidad de doble tanda por la carencia de aulas y la sobrepoblación estudiantil. Espinal añadió que los inconvenientes no son aislados; se registran fallas en baños, suministro de agua, filtraciones, mantenimiento deficiente, exceso de estudiantes y falta de personal en varias comunidades, además de retrasos en la respuesta de las direcciones para atender reparaciones y necesidades básicas.
